学前教育是一个综合性、实用性、技能型很强的专业。在幼儿园教育活动中，教师的琴法(弹)、声乐和口语表达(唱)、舞蹈(舞)、绘画与手工制作(美)、幼儿体育与口令(体)等基本技巧和能力，始终是决定教育活动开展成败与否的重要因素。学前教育专业学生综合职业技能考核，将以一定的检查为手段，促进学生进一步掌握幼儿园教师必备的各类基本技能，将所学的知识运用到今后的教学实践中，从而实施幼儿园的素质教育，提高幼儿园各科教育活动的层次和水平。
学前教育系拟对2005级临近毕业的学生进行综合职业技能考核，此次考核以学生结合考核标准自查为主，系里抽查为辅。考核学生要对三年有关琴法(弹)、声乐和口语表达(唱)、舞蹈(舞)、绘画与手工制作(美)、幼儿体育与口令(体)等课程知识进行总结，认真准备，切实掌握有关知识点和基本技能技巧，具有熟练、综合运用学科知识的能力，能够联系幼儿园工作的实际，根据考核要求和提示，准确地完成考核内容。
一、考核范围及方法
学前教育专业学生综合职业技能考核共有五大项内容：琴法(弹)、声乐和口语表达(唱)、舞蹈(舞)、绘画与手工制作(美)、幼儿体育与口令(体)。
为了确保学生有足够的准备时间，各项考核都制订具体的考核目的与要求、考核内容及提示、考核方法、考核标准等。在考核过程中，可根据技能课程开设情况，结合课程考试进行，将课程学习与技能考核有机地统一起来。
二、分值安排
学前教育专业学生综合职业技能考核满分为100分，其中，琴法(弹)20分，声乐和口语表达(唱)20分，舞蹈(舞)20分，绘画与手工制作(美)20+15分，幼儿体育与口令(体)5分。
各项考核得分最少获得该项分值的60%，才能视为通过考核。
三、提高计划
本着为学前教育专业的学生全面提高专业技能和教学能力以及突出特长的目的，学前教育系将开展“学前教育专业学生综合职业技能（5+1+1）提高计划”，其中“5” 是指专业综合艺术技能：琴法(弹)、声乐和口语表达(唱)、舞蹈(舞)、绘画与手工制作(美)、幼儿体育与口令(体)，当中的“1”指幼儿课堂教学技能，后面的“1”即一种特长。
提高计划：
•第一课堂的专业学习
作为学前教育专业的学生，：琴法(弹)、声乐和口语表达(唱)、舞蹈(舞)、绘画与手工制作(美)、幼儿体育与口令(体)这五种能力是必备的，学生必须在学校里、在课堂上抓紧学好专业，充分利用学校的硬件资源和软件条件培养自己这五方面的专业技能。
同时，是否具有良好的教学能力是决定幼儿园教育活动开展成败与否的重要因素，学生们应该将课堂上的知识转化为幼儿园的实践教学能力。
另外，具有一种技能特长又使幼儿教师在幼儿园的工作中更易表现出色，学生们应该在三年的学习中根据自己的实际情况培养一种技能方面的特长。
•第一课堂与第二课堂结合 提高专业技能，在团/学活动和竞赛中培养、展现、提高技能
05、06、07级学前教育专业的学生都应该在学校的专业学习中认真学习专业技能，同时，不可忽视的是，要学会在在团/学活动和竞赛中展现技能。
学前教育系每个学期均结合专业开展不同的活动和竞赛，如：
第一学期：迎新文艺汇演
第二学期：演-唱比赛、幼儿健美操创编大赛
第三学期：钢琴弹奏比赛、绘画与手工制作比赛
第四学期：幼儿舞蹈创编比赛、儿歌比赛
第五学期：教学技能大赛
在校学习期间，学前教育专业的学生完全可以在各种团/学活动和竞赛中培养、展现、提高自己的专业技能，希望各位同学充分把握在校期间的每一个机会。
此次计划对05级学前教育专业即将毕业的学生来说，对自己三年的学习做一个总结，把握仅剩下的一点在校时间看看自己在“5+1+1”这三大方面做得如何，能否在自己的简历上骄傲地写下浓重的一笔，是值得各位毕业生思索和准备的。