学前教育系以教育部十六号文件和安博(中国)蔡红副院长《人才培养模式的切入点——工学结合》的讲话精神为切入点，结合专业发展现状和学生学习实际，建立学生综合职业技能培养目标和考核标准。
学前教育是一个综合性、实用性、技能型很强的专业。在幼儿园教育活动中，教师的音乐、舞蹈、美术、弹唱。队列操练及口语表述等基本技巧和能力，始终是决定教育活动开展成败与否的重要因素。学前教育专业学生综合职业技能考核，将以一定的检查为手段，促进学生进一步掌握幼儿园教师必备的各类基本技能，将所学的知识运用到今后的教学实践中，从而实施幼儿园的素质教育，提高幼儿园各科教育活动的层次和水平。
学前教育专业学生参加综合职业技能考核前，要认真学习有关音乐、舞蹈、美术、弹唱、口语表述、体操和队列操练等课程知识，切实掌握有关知识点和基本技能技巧，具有熟练、综合运用学科知识的能力，能够联系幼儿园工作的实际，根据考核要求和提示，准确、完美地完成考核内容。一、考核范围及方法：学前教育专业学生综合职业技能考核共有五大项内容：琴法(弹)、声乐和口语表达(唱)、舞蹈(舞)、绘画与手工制作(美)、幼儿体育与口令(体)。为了确保学生有足够的准备时间，各项考核都制订具体的考核目的与要求、考核内容及提示、考核方法、考核标准等。在考核过程中，可根据技能课程开设情况，结合课程考试进行，将课程学习与技能考核有机地统一起来。二、分值安排：学前教育专业学生综合职业技能考核满分为100分，其中，琴法(弹)20分，声乐和口语表达(唱)20+5分，舞蹈(舞)20分，绘画与手工制作(美)15+15分，幼儿体育与口令(体)5分。各项考核得分最少获得该项分值的60%，才能视为通过考核。
学前教育系此项工作已全面展开，专业教师均投入其中，为提高学生综合职业技能而努力。（学前教育系）